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学校教育教学考核制度

时间:2024-07-12 17:01:06
学校教育教学考核制度

学校教育教学考核制度

在社会一步步向前发展的今天,需要使用制度的场合越来越多,制度具有使我们知道,应该做什么,不应该做什么,惩恶扬善、维护公平的作用。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的学校教育教学考核制度,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  学校教育教学考核制度 篇1

一、考核人员

分管教学副校长、各学科教研组长,备课组长,主管教学常规的主任。

二、考核方法

1、教案常规考核以平时检查表与期末考核表相结合,教案考核总分按100分计算,平时占30%,期末占70%。

2、期末教案考核由组长检查打分,由教导处组织人员分别对高、中、低得分的教师进行抽查。

三、考核细则

1、平时考核以检查表为依据,优30分、良20分、达标10分、不达标0分。(没评优的是良,需要整改并及时整改的是达标,需要整改但不完成的是不达标)

2、期末考核以考核表为依据

(1)上交教案及时,格式统一,文档命名规范。(5分)

(2)教案各环节齐全,符合信州区对各学科教案要求。(20分)

(3)教案使用规范文字、符号,符合国家语言文字规范要求。(15分)

(4)年级使用共享电子教案的,增、删、补、改和年级其他教师不雷同。也可以不使用共享电子教案,独立备课,无须增、删、补、改。(20分)

(5)无论使用什么教案,教案后必须附反思,且反思不能雷同。(20分)

  学校教育教学考核制度 篇2

一、专业理念与师德:

1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事,不说损害团队凝聚的话。

2、关爱幼儿,尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益,不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。

3、重视保教结合,重视游戏和环境的教育作用,严格遵守一日活动作息和课程活动安排,不随意改变和调动一日活动安排。

4、关注个人修养行为,着装整齐得体,语言规范健康,举止礼貌,经常微笑,能恰当表达个人情绪和诉求。(留指甲、披发、高跟鞋、佩戒)

二、专业知识

1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动,不无故迟到、早退、缺席。

2、形成良好的会务风尚,会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴,不做于会议内容无关的事务。

3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法,每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日(主题墙、区域环境)。

4、熟知幼儿园各项应急预案(消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气)。

5、认真对待教育教学活动,做好相关课前准备工作,熟知和熟练教学内容所需要的技能。

6、班级环境整洁、安全、协调。教室环境中不出现安全隐患的物品,教学具摆放合理有序,正确使用和维护电器设备,建立良好的班级秩序和规则。

7、合理利用资源,有环保意识和行为,节电、节水、节纸、节墨。

8、带班时间内,有效保护幼儿,及时处理幼儿常见事故,不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情,危险情况优先救护幼儿。

9、开学前完成第一、二周周日计划,第三周完成班级计划。从第二周开始,每周五完成下周周日计划,并及时张贴。

10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式规范、表述清晰,内容客观真实。

11、认真做好家园沟通,每月督促家长按时完成缴费工作。(一月银行缴费两次)

12、认真完成外出学习和观摩任务,有反馈、有改进。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。

  学校教育教学考核制度 篇3

实验、实习结束前,教师要与实习单位指导人员共同对学生进行成绩评定。实验、实习成绩应根据学生的上课态度、工作态度、学习效果、出勤情况以及考核成绩等予以综合评分,并按优、良、中、及格、不及格五级记分。各级评分标准如下:

优:实验、实习态度认真、主动、好学,实验、实习任务完成好,达到实验、实习大纲的要求,实验、实习报告和日记质量高,能独立完成教师布置的专题作业或对某些问题有独到见解,考核时回答问题完整正确,具有较强的表达能力。

良:实验、实习期间表现较好,能较好地完成实验、实习任务,实验、实习报告和日记达到大纲的要求,质量较好,能较好地完成专题作业,在考核时能比较完满地回答问题。

中:实验、实习期间表现尚好,达到实验、实习大纲中规定的主要要求,能完成实验、实习报告和日记,质量一般,考核时能正确地回答主要问题。

及格:实验、实习期间表现一般,基本达到实验、实习大纲的要求,但不够完满,能够完成实验、实习报告及日记,但不够系统,在考核时能基本回答主要问题,但有某些错误。

不及格:实验、实习期表现差,未能达到实验、实习大纲所规定的基本要求,实验、实习报告和日记质量较差,在考核时主要问题解答错误。或实验、实习期缺勤超过三分之一者,均为不及格。

实验、实习小结(鉴定)须进入学生档案;实习成绩不及格者必须重修,且成绩合格方可毕业。

  学校教育教学考核制度 篇4

为了调动教师做好教育教学工作的积极性,努力提高教育教学质量,办人民满意的学校,特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核内容:

(一)备课(20分)

1、要求:认真学习课标,钻研教材,把握教材的重难点,领会编者意图;认真研究学生,结合学情,科学制定教学目标,合理安排学法、教法;教案书写规范,内容详实,体现课改理念。做好课后的教学反思,教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析,反思不得少于备课节数的1/2。(45周岁以上不得少于1/3)

2、考核量化标准:备课达要求获满分。备课课时数不足,每少备一课时扣2分;无教案上课的,发现一次扣5分;教案不按时上交检查的`一次扣2分;教案质量较差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2-5分。

(二)上课(15分)

1、要求:提前到岗,预备铃响之前做好上课前的一切准备(以抽查、平时观察为主);到专用教室上课的,要让学生在上课之前到达上课地点;课堂教学要体现课改精神,教学目标明确,教学环节清楚,合理使用现代信息技术,练习、作业合理,突出实效性。严格执行课程计划,按课表进行上课,不坐着上课,不拖堂,不随意调课;中途不得离开课堂;上课时通讯工具设置振动或无声,不接听,不接待来客;教态自然大方,符合师表形象。

2、考核量化标准:上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的,发现一次扣4分,无故不上课的,发现一次,此项不得分。随意调课或挤占其它课的,发现一次扣6分(含随意让课给别人);坐着上课的(生病除外)、上课时使用通讯工具的(含未设置振动或无声的)、随意接待来客的,发现一次扣2分。

(三)教学科研(25分)

1、要求:

①骨干教师每月上一节展示课,35周岁以下每学期上校研究课不少于两节,其他教师不少于一节;积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。

②公开课教案必须在本月“六认真”检查前交给教研组长。

(2)听课(10分)

学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每周听课不少于2节,其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录,针对教学的一个或几个环节要有自己的思考,提倡对教学的小环节进行评价,最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。

(3)课题(5分)

搞好课题研究,人人参与。服从课题组分工,及时上交有关课题资料(此项45周岁以上的教师不作要求)。

2、考核量化标准:达要求获满分。公开课无故不上的扣10分,未精心准备,质量不高的扣除5分;听课课时不足的,少1节扣2分;未及时上交公开课课案的,一次扣除2分;45周岁及以下的教师,没参与课题研究的每月扣除5分,不能及时上交有关课题资料的每次扣除2分。

(四)作业(20分)

1、要求:

(1)作业布置量适中,形式多样,有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格,学生书写认真,格式规范;教师批阅细致,及时发现作业中存在的问题,并让学生及时订正;批阅符号正确,注明批改日期;

(2)美术学科,检查学生美术作业;科学学科,检查学生实验记录;信息学科,检查学生上机记录;体育学科,检查运动队训练记录,考查训练情况。另外检查专用教室使用记录。

2、考核量化标准:作业优秀率达70%的为优秀,达60%的为良好,达50%的为合格,45%以下为不合格。作业没有及时批改的,一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分,良好得16分,合格得12分,不合格得1—8分。

(五)辅导(10分)

1、要求:有明确的提优补差计划,辅导记录认真详实,辅导效果好。合理利用时间进行辅导,做好提优补差工作。

2、考核量化标准:一周辅导至少两次。少一次扣1分。

(六)过关检测(10分)

1、要求:每个单元学习结束后,要对学生的学习情况及时检测备查。

2、考核量化标准:教导处根据各年级各学科教学进度进行检查;未对学生及时进行阶段性检测,每次扣除2分。

二、考核办法:

1、六认真每月检查一次,各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点,接受检查。

2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次,抽查的情况也作为月查考核内容。

3、对于在检查中比较难把握的分值,由检查人员集体讨论决定。

4、本考核细则试行过程中,如发现不合理或不完善的地方,学校将及时补充或修改。

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