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小班健康活动说课稿《不露小肚皮》

时间:2024-07-12 17:23:50
小班健康活动说课稿《不露小肚皮》

小班健康活动说课稿《不露小肚皮》

作为一名人民教师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编收集整理的小班健康活动说课稿《不露小肚皮》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

幼儿情况分析:我班的幼儿是九月刚入园的小班新生,他们从原来每家的独生儿生活,一下子融入到集体生活中,需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面,需要很好地引导加强。《不露小肚皮》这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的健康活动,可以锻炼幼儿参与集体活动的能力,发展孩子的动手操作能力,并能感受父母爱孩子的孩子的美好情感

(一)说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点,制定了以下目标:

1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面,小朋友会受凉生病。

2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里

(二)说教学重点、难点

这是一次健康游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。

(三)活动准备

寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:

1、图片一张:秋天背景图:有几个小朋友在户外做游戏,其中一个小朋友露出了小肚皮。

2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服,但裤子没穿好,每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带

二、说教法。

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。我采用的教法有:

1、示范讲解法

是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中,我结合自己怎么塞裤子,激发幼儿尝试的'欲望,并在老师的讲解下,引导在自己身上实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。

2、找错法

在活动中,我故意把衣服没塞好,让幼儿主动找出老师的错误,幼儿兴趣很大,这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点,师幼的互动性更推进了一步。

3、参照物练习法

活动中我请孩子当爸爸妈妈,让娃娃当孩子,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将将操作活动内容更深入化,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

三、说学法。

幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:

1、观察法

引导幼儿观看图片上的小宝怎么了,体会自己得感冒的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。

在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏,让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要,我们要保护好,不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。

四、说教学过程:

1、教师出示图片:提问:你看到了什么?

2、讲故事:《小宝为什么咳嗽》,引起幼儿对活动的兴趣。

3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因:衣服没有塞好,小肚皮露出来了,所以咳嗽了。

4、幼儿动手操作:请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了,让幼儿自己想办法不让它露在外面,(幼儿操作,老师巡回指导)

5、老师示范讲解:先检查自己的肚皮是不是露在外面,然后边讲边示范,重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。

6、游戏〈〈长高了、变矮了〉〉

听音乐做游戏,在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。

7、当爸爸、妈妈

请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈,各抱一个娃娃,请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服,老师巡回指导。

8、爸爸妈妈抱着孩子去秋游。

本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地建构着知识经验,发展幼儿的认知结构,而教师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是引领舞伴,并与幼儿协调着,合作着,整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行,又适合个性发展,而不是随意,无序的行动,在这样的学习状态中,师幼交融互动,幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

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