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健康教育身体保健教案

时间:2024-07-12 17:01:22
健康教育身体保健教案(精选9篇)

健康教育身体保健教案(精选9篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的健康教育身体保健教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  健康教育身体保健教案 篇1

活动目标:

1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

活动准备:

1、晨间运动计划表。

2、运动器械、水彩笔、黑板。

活动过程:

1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

(1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

(2)教师组织幼儿讨论,运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?

(3)教师小结。

2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

(1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

A、教师:我们利用手臂进行锻炼的运动,我们能够叫它什么运动?利用腿和脚进行锻炼的运动,我们能够叫它什么运动?如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动?

B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

(2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

A、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

B、师幼共同验证。

C、教师小结:不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位,我们大家都要进取锻炼,身体才会棒棒。

3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

(1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

(2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)

4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

(1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

(2)教师巡回指导。

5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。

活动延伸:

在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

  健康教育身体保健教案 篇2

活动目标

1、练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。

2、培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

活动准备

1、课件:童谣—驯鹿,出发

2、废纸箱剪成宽窄不一样的纸板,(30—60厘米),彩纸饰成为小沟和小河,青草若干。

活动过程

一、导入

1、扮演主角,活动身体。

幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。

2、念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。

小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。

东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。

伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,

练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,

转呀转,转呀转,变短了,长高了,

天天锻炼身体好。

二、展开

1、幼儿探索练习,教师巡视观察。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。

教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

2、观察幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;

有哪些幼儿什么方法也不会。

3、个别幼儿示范,教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样貌和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎样跳过小沟的?”

4、教师示范,幼儿观察讨论

这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。

教师示范讲解,并请幼儿一起参与讨论活动要求:“跑跑跑,一个脚用力跨过去”。

5、幼儿全面练习,教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求,尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟,其中既能够跳自己的小沟,

也可跳别人的小沟,既可单独跳,也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导本事弱的幼儿。

6、幼儿自由选择练习目标,教师随机指导。

教师再出示宽窄不一样的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。

“小花鹿,窄窄的小沟我们都跳过去了,那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既能够选择原先的小沟跳,也能够选择小河跳,教师深入到小组内指导,

也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7、变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。

教师演示指导:“那里有一条长长的沟和长长的河,我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、结束

教师提示:“我们小花鹿的肚子有点饿了,我们跨过小沟和小河去对岸找找看,有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”

幼儿分批跨过小沟小河,教师则幼儿的动作还是显得笨拙,在以后的体锻活动中继续给予指导帮忙。

  健康教育身体保健教案 篇3

活动目标:

1、学习运用身体不一样部位移动身体,提高身体的平衡性和身体动作的表现力。

2、进取探索新的动作,从不一样角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。

活动准备:

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程:

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)

师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……

二、探索活动

1、教师:“我们的身体各部分能够做很多动作,此刻,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,能够用其他部位代替脚移动身体吗?”

教师启发幼儿:“还能够用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作

3、组织团体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,团体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戏:奇妙的数字园

①师:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上头都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网细心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。

三、放松活动

1、师:“我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多趣味的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

  健康教育身体保健教案 篇4

活动目标:

1.引导幼儿学习正确的刷牙方法,喜欢刷牙。

2.教育幼儿少吃甜食,注意个人卫生,保护牙齿。

3.初步了解健康的小常识。

4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动重点、难点:

引导幼儿学习正确的刷牙方法,喜欢刷牙。

活动准备:

图片

活动过程:

一.开始部分稳定幼儿情绪,谈话引入活动。

二.基本部分

1.看图片,听故事。

2.提问:"故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了?

3.小结:蛀牙及其原因。

4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。

5.教师讲解、示范正确的刷牙方法。

6.大家一起来刷牙。

三.结束部分

教学反思:

通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。

  健康教育身体保健教案 篇5

活动目标:

1、了解人体的骨骼,以及骨骼的作用。

2、知道保持身体正确姿势的重要性。

活动过程:

一、通过音乐活动了解骨骼的功能

1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。小朋友们,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗?

2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称,知道骨骼支撑着人体,保护大脑和内脏。

二、游戏活动:身体宝贝动起来

1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)

2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作,模仿的作出相应的动作,进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。

三、保护骨骼的方法

1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。

2、小游戏:我是健康小裁判。教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。

四、骨骼所需的营养出示挂图,告诉幼儿:我们的骨骼需要营养,图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想,说一说,还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

课后反思:

整个教学活动中,幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。在这个环节中,我没有过多的参与意见,而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,老师较少的讲解,把更多的时间留给孩子,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。

  健康教育身体保健教案 篇6

活动目标

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的'事情,并能注意保护小手。

活动准备

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程

1、猜谜,引起幼儿兴趣。

教师提问:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

3、幼儿操作,认识手的功能。

(1)、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

(2)、实验:光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

(3)、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

(4)、游戏“奇妙的口袋”。

幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

(5)、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

(1)、假如没有手会怎样?

(2)、我们应该怎样保护小手?

活动延伸:

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

  健康教育身体保健教案 篇7

活动内容:

《甜的东西要少吃》

活动目标:

认识各种各样的甜食,知道多吃甜食对健康不利。

活动准备:

课件

活动过程

一、教师念谜语:

花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

二、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。

三、播放课件《爱吃甜食的东东》,幼儿观看。

四、谈话:

1、东东爱吃什么?小朋友爱吃吗?

2、甜食吃多了会怎么样?

3、说说小朋友能不能多吃甜食?

五、师小结,教育幼儿不能多吃甜食,要养成不挑食的习惯,早晚要刷牙。

六、再次观看课件,巩固幼儿健康意识。

  健康教育身体保健教案 篇8

活动内容:

《养成安静入睡的习惯》

活动目标:

教育幼儿知道午睡的好处,养成安静入睡的好习惯。

活动准备:

变形娃娃

活动过程:

一、幼儿欣赏歌曲《摇篮曲》。

教师引导幼儿根据音乐旋律在老师的带领下拍手,激发幼儿学习兴趣。

二、请幼儿大胆地说说歌曲里说了什么?并请能力较好的幼儿讲讲,鼓励他们大胆表现自己,教师帮助幼儿梳理用词和语句。

三、教师和幼儿一起说说小朋友应该怎样睡觉?

1、发给幼儿每人一个变形娃娃,让幼儿扮演妈妈,告诉它怎样睡觉。

2、教师组织幼儿分角色表演。

3、引导幼儿简单评价同伴和自己的表演。并说说自己该怎样睡觉。

四、再次欣赏《摇篮曲》,并教育幼儿养成安静入睡的好习惯。

  健康教育身体保健教案 篇9

活动目标:

1、认识鼻子的形状、内部构造与功用;

2、能大胆表述预防感冒的一些简单常识和方法;

3、养成保护鼻子的良好习惯。

活动重点:

保护鼻子的方法

活动难点:

鼻子的内部结构及其作用;

1、几种不同气味的杯子、香水;

2、呼吸系统的解剖图。

活动过程:

一、开始部分

1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

师:“今天老师给小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼睛,猜猜到底是什么?”(教师边说边喷洒香水)

二、基本部分

1、初步认识鼻子形状、结构等。

师:“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢?”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子,说说有什么发现”。(有鼻孔、鼻毛……)“有几个鼻孔?”(有2个鼻孔)

2、引出鼻子的作用。

出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻,猜猜是什么。

3、请幼儿憋气,了解鼻子呼吸的作用

4、进一步了解鼻子的构造。

出示呼吸系统图,请幼儿说一说鼻毛、黏膜等的作用

5、让幼儿了解如何预防感冒,学会保护鼻子。

怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)

三、结束部分

学做鼻子保健操

将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。

教学反思:

鼻子是幼儿的五官之一,在小班都已经开始了对鼻子的认识,幼儿也知道鼻子是用来呼吸和闻气味的,但对于鼻子的内部构造却不清楚,和身体的关系更说不清。本次活动用图片让幼儿了解了鼻子是人体呼吸系统的入口,以及保护鼻子的方法。在做鼻子保健操时,幼儿都很认真,学的有模有样的。

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