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大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

时间:2024-07-12 17:17:03
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》,希望对大家有所帮助。

  大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 篇1

活动目标

1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

活动准备

1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。

3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

活动过程

1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

(1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。

(2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。

(3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。

3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。

4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。

(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。

(3)各小组自主进行表演。

提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。

(4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

活动延伸

1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。

  大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 篇2

活动背景:

《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了,孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”,有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子,这给了我一个启示:何不用幼儿熟悉的`“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢?通过这一系列活动,使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在,更使孩子们从多种学科中增长了认知能力,例如:数学中的动物归类,数学中的几何图形归类和十以内的加减法,学看标记识路,运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的,都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望,开拓幼儿的视野,同时力求提升和拓展主题活动,我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动,提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动,让幼儿亲自去探索,能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性,柔韧性和协调性,让幼儿体验游戏的快乐。

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历,提高幼儿的语言表达能力。

活动准备:

1、动画片《西游记》片段,幼儿自制的紧箍棒(人手一根)。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》,师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏,并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张,10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程:

1、观看动画片《西游记》片段,激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师:“今天老师要让你们看一段动画片。”(播放《西游记》的片段)

师:你们最喜欢动画片中的谁?为什么?

幼:孙悟空,因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼:孙悟空,因为他聪明、本领大

师(另一位老师打扮成孙悟空):俺孙悟空来也。

师:我先来考考你们:我的老家在哪里?我的兵器是什么?

幼:花果山、金箍棒

师:你们真聪明!今天我到大(2)班来收徒弟,看谁既聪明又勇敢,就收他当我的徒弟,把他带到花果山,跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀?

幼:想

2、装扮自己

师:请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作(用各种材料打扮成自己)。

师:武器没有怎么办?让我变出许多金箍棒(平时活动中幼儿自制的)来。

3、集体操:金箍棒操

师:小朋友来跟我练一套金箍棒操。

(播放歌曲《猴哥》)幼儿学做金箍棒操。

4、带着徒弟回花果山

师(孙悟空):徒儿们,准备跟我回花果山吧, 可是花果山在那里,该怎么走呢?(启发幼儿思考)

师:我用毫毛来变地图给你们,它会指引你们来花果山的,只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上,你们会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?只要你们肯动脑筋,就一定能到达花果山,现在,我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师(孙悟空):让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一起寻找地图,教师出示找到的大地图告诉幼儿,去花果山有三条路,(1)数学题迷宫路(2)动物标记路(3)几何图形标记路 小朋友手里的小地图的道路只有一条,(4--5人相同)

师(孙悟空):先看清地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴结为一组,徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路,一起去找。

(让幼儿互相帮助结伴而行)

每条路上至少设有3个障碍物,如:跳过小沟,爬山,钻山洞,走独木桥,穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

师(孙悟空):徒儿们,你们战胜了许多困难,是一群既聪明又勇敢的孩子,我非常喜欢你们。

5、西天取经。

⑴、交代任务

师(另一位老师扮成观世音菩萨):请孙悟空和徒弟们一起去西天取经,你们愿意吗?

幼:愿意

师(观世音菩萨):要想取得真经,你们还会遇到各种不同的困难,你们怕不怕?要取回真经必须经过火焰山,通天河,盘丝洞,历尽千辛万苦,只要你们能战胜困难,就能取回真经。那时,我一定在那迎接你们,小朋友一会儿见。

师(孙悟空):不管遇到什么困难,我们都要用手中的金箍棒,想办法,战胜它。好,出发!

⑵、火焰山

师:徒儿们,火焰山到了。哎呀,火焰山的火真旺呀,我们怎么才能进去呢?

幼:幼儿们讨论〈最后商量为架索道)。

师:好,让我们动手架索道。

(幼儿用纸棍连成一条索道)

师:索道架好了,我们过火焰山吧。

师:你们过了火焰山,是一群勇敢的孩子。

⑶、盘丝洞

师:现在到了盘丝洞,盘丝洞里有妖怪吗?

幼:有蜘蛛精

师:你们怕不怕?你们怎样战胜它

幼:不怕,我们可以用金箍棒打死蜘蛛精!

师:徒儿们,开始进盘丝洞了!

(幼儿钻洞,并用金箍棒打“蜘蛛精”)

⑷、通天河

师:孩子们你们看前面就是通天河了,通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢?

(幼儿商量)引导幼儿用架桥,划独木桥,划大船的方法过河。

6、取得真经(观音由老师扮演,在山门口迎接)

师(观世音菩萨):你们本领真大!累了吧?,能不能告诉我你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?

(幼儿自由讲述)

7、结束活动

师(观世音菩萨):你们真勇敢,为了奖励你们,我决定送你们每人一个小贴画。

变出各种贴画,分别奖给孙悟空和他的徒儿们。

师(孙悟空):徒儿们我们已经顺利的完成任务,我也要奖励你们,走跟我回花果山,我请你们吃鲜桃。

播放音乐《猴哥》回花果山,结束活动。

活动反思:

《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩,也是最成功的长篇神话小说,其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”,导入活动,引起幼儿的兴趣,逐步过渡到看地图“寻找花果山”,然后深入到“西天取经”的故事情节,给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨,连平时不太声响的幼儿也活跃起来了,幼儿在这个活动中大展拳脚,不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力,还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学,学中玩,使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展,同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质,较好的达到活动目的。

总之,这样的主题性游戏教学模式,使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强,幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作,充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。

不足之处:

1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。

2、游戏的难度还要加强(如走平衡木……)

  大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 篇3

设计意图:

中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

活动目标:

1、观察动画片中人物服装、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。

2、关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

活动准备:

1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等,对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

3、《大闹天宫》动画片。

活动过程:

(一)开始部分:

出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说一说:喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?

(二)基本部分:

1、引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题,如:

(1)在播放天宫场景时暂停并提问:这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。

(2)全部欣赏完后提问:《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?

(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

(三)结束部分:

教师总结幼儿的表演情况,并请个别组向大家进行展示表演。

活动延伸:

引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

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